Comment mettre en œuvre au sein d’une classe des rencontres littéraires, efficaces et attractives, donnant le goût de lire, et faisant travailler de multiples compétences ?
Inspiré des séances de speed-dating, le speed-booking met les élèves en situation de présenter et de défendre des livres dans un temps très bref. Travailler l’argumentation, certes, mais surtout stimuler la curiosité, l’envie de partager et de lire.
C’est à tour de rôle que les élèves de 3ème, ont présenté à chacun de leurs camarades, un ouvrage au préalable sélectionné, et étudié pendant plusieurs semaines. Evalués par ces derniers sur la pertinence de la présentation, à l’aide de la grille de critères établie en amont par la classe, sous l’œil vigilant et aguerri de leur professeur, chaque élève a dû convaincre les membres de son groupe de l’intérêt ou pas de sa lecture.
Un projet réussit, alliant compétences/connaissances disciplinaires et transversales :
- Acquérir des repères culturels et littéraires sur le thème choisi
- Favoriser la lecture de manière autonome et en dégager certains enjeux principaux
- Ecrire un compte-rendu de lecture, une synthèse
- Améliorer la compréhension orale en développant des propos argumentés
- Exprimer sa sensibilité et son point de vue sur une œuvre
- Prendre la parole, intéresser un auditoire, poser des questions
- Exploiter et traiter de l’information
